2019年12月10-11日,由光環(huán)國際主辦的“光環(huán)PMP?改版教學(xué)研討交流會”在光環(huán)北京總部如期舉行。
交流會圍繞PMP?考試大綱最新改版情況、PMI?發(fā)展趨勢前瞻、PMP?人才三角模型與PMTQ話題等內(nèi)容展開,為了更好地推動光環(huán)PMP?課程設(shè)計的先進性、專業(yè)性、適應(yīng)性,進一步提高光環(huán)課程教學(xué)質(zhì)量水平,更能夠滿足新時代的PMP?人才發(fā)展要求,加強項目管理與前沿科技的深度融合,邀請多位光環(huán)PMP?培訓(xùn)知名講師共同研討,與光環(huán)PMP?教學(xué)教研中心、光環(huán)云課堂、光環(huán)研究院的老師進行深度交流。
光環(huán)國際董事長兼CEO張澤暉先生、副總裁李建昊先生出席交流會并進行主題分享和重點討論。
光環(huán)國際項目管理培訓(xùn)中心資深顧問老師參會名單(排名不分先后):
李建昊
光環(huán)國際副總裁、資深企業(yè)敏捷咨詢專家
楊? 述
清華大學(xué)建設(shè)管理系副教授、國際工程項目管理研究院副院長
蘇朝暉
清華大學(xué)國際項目管理研究院特聘教授
常耀俊
北京大學(xué)毅夫經(jīng)濟研究院客座教授
陳? 剛
北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院-EMBA
劉? 芳
東南大學(xué)特聘副教授
新PMI·新光環(huán)·新PMP?
首日上午,在場老師一同觀看2019天津影響力論壇上PMI?中國業(yè)務(wù)總監(jiān)Jeff Liu關(guān)于PMI?發(fā)展趨勢的分享,對PMI?在全球發(fā)展現(xiàn)狀及理念更新、中國PMP?認證發(fā)展情況、2019職業(yè)脈搏調(diào)查揭示的項目管理新趨勢等內(nèi)容進行回顧。
隨后,光環(huán)國際董事長兼CEO張澤暉先生進行分享,深入介紹光環(huán)2019項目管理職業(yè)趨勢調(diào)查的結(jié)果、2019 PMP?新考綱的變化以及光環(huán)3.0建設(shè)目標。
光環(huán)國際董事長兼CEO張澤暉先生
光環(huán)2019項目管理職業(yè)趨勢調(diào)查顯示,未來的項目經(jīng)理將面臨五大挑戰(zhàn):項目及環(huán)境越來越復(fù)雜、項目越來越高端、新興技術(shù)的挑戰(zhàn)、Z世代的挑戰(zhàn)以及敏捷的挑戰(zhàn)。全新的挑戰(zhàn)對項目經(jīng)理人才提出了更高要求,PMI?在多年的研究積累基礎(chǔ)上,將“人、場景、敏捷”與PMP?考試進行結(jié)合重構(gòu),通過2019年P(guān)MP?考試大綱的更新引領(lǐng)項目管理人才進入全新PM時代。
張澤暉先生分析2019PMP?考綱變化
張澤暉先生提到:2019項目管理大會表明,未來項目經(jīng)理的主戰(zhàn)場是科技,光環(huán)PMP?不僅是認證,更是能力的提升和進階,光環(huán)3.0將圍繞前沿管理、前沿技術(shù)、知識社區(qū)、在線教育為中心,以幫助學(xué)生構(gòu)建專業(yè)的項目管理知識系統(tǒng)與可實踐的項目管理能力為首要目標,將光環(huán)教育的理念發(fā)揚光大。
知識重構(gòu)之旅——敏捷專場研討
在PMP?考試中進行敏捷場景的導(dǎo)入是2019年P(guān)MP?考試大綱改版中最受關(guān)注的問題之一。圍繞該問題,光環(huán)國際副總裁、知名敏捷專家李建昊老師進行敏捷知識專題分享,講解敏捷的核心與價值觀、Scrum實踐、敏捷下的領(lǐng)導(dǎo)力以及敏捷實施案例等內(nèi)容。
李建昊老師現(xiàn)場講解敏捷與Scrum
隨后,在座老師就敏捷的思維理念、方法工具以及敏捷場景在PMP?新考綱中的呈現(xiàn)、課程設(shè)計與教學(xué)培訓(xùn)中如何體現(xiàn)敏捷相關(guān)的內(nèi)容進行重點討論,七位項目管理專家與敏捷專家熱切交流,碰撞出項目管理與敏捷智慧的火花。
在交流中,李老師指出:現(xiàn)在已經(jīng)進入敏捷的時代,不僅是軟件開發(fā)行業(yè),在制造行業(yè)或其他傳統(tǒng)行業(yè)也需要敏捷作為支持和補充,人人都需要學(xué)習(xí)敏捷,項目經(jīng)理也不例外。在PMP?考試的形式、范圍、占比等層面都發(fā)生變化的情況下,我們應(yīng)該快速對課程進行升級,快速迭代,將更多的經(jīng)驗、場景傳達給學(xué)員,幫助其建立理念,適應(yīng)新時代的變化。
與時俱進,最新教學(xué)大綱亮相
在第二天的研討交流會上,光環(huán)PMP?教學(xué)教研中心孫老師詳細介紹了光環(huán)最新PMP?教學(xué)大綱。
光環(huán)PMP?最新教學(xué)大綱以幫助學(xué)員高效通過PMP?考試,引導(dǎo)并幫助學(xué)員建立項目管理思維體系為目標。現(xiàn)場專家針對PMP?考試大綱改版的內(nèi)容分別提出意見和看法,交流十分熱烈。
楊述老師與陳剛老師展開討論
研討交流會第二日下午為案例交流,各位專家分享關(guān)于項目管理、敏捷開發(fā)以及多個行業(yè)的最新實踐案例以及關(guān)于案例講解的教學(xué)經(jīng)驗。專家們達成共識:豐富有效的案例可以幫助學(xué)員快速理解知識點,也可以幫助學(xué)員將知識點還原到工作場景之中去,對于案例的收集不僅需要講師講解,還可以從學(xué)員中汲取,可以更加貼近學(xué)員自身的需求。
據(jù)了解,截止到今年年底,中國將有超過33萬人擁有PMP?有效證書,在未來2-3年內(nèi),中國有希望成為全球最大的PMI證書持有國家。隨著新技術(shù)的應(yīng)用,項目環(huán)境越來越復(fù)雜,以PMI?人才三角為基礎(chǔ)構(gòu)建的PMTQ(項目管理技商)將成為具備數(shù)字時代技能的項目管理人才。
本次光環(huán)PMP?改版教學(xué)研討交流會上,光環(huán)國際與專家講師共同探討、積極交流,深入分析項目管理趨勢變化。接下來,光環(huán)將與項目管理專家繼續(xù)精誠合作,完善光環(huán)PMP?教學(xué)大綱的設(shè)計填充,為學(xué)員帶來更精準、更優(yōu)質(zhì)、更具價值的教學(xué)內(nèi)容與后續(xù)服務(wù)。
光環(huán)國際認同PMI?的理念,愿為PMP?認證體系在中國的發(fā)展做出不懈努力。光環(huán)PMP?不僅是認證,更是能力的提升和進階。此外,在大力幫助學(xué)員實現(xiàn)項目管理能力的真正提升之外,光環(huán)也極為重視項目管理講師專業(yè)素質(zhì)和能力的與時俱進。基于“師生共同成長”的原則,光環(huán)將在今后定期舉辦各專業(yè)認證課程師資交流活動,提高講師的知識儲備、教學(xué)水平,最終幫助學(xué)員更好地收獲知識與能力進階。
2019年12月10-11日,由光環(huán)國際主辦的“光環(huán)PMP?改版教學(xué)研討交流會”在光環(huán)北京總部如期舉行。
交流會圍繞PMP?考試大綱最新改版情況、PMI?發(fā)展趨勢前瞻、PMP?人才三角模型與PMTQ話題等內(nèi)容展開,為了更好地推動光環(huán)PMP?課程設(shè)計的先進性、專業(yè)性、適應(yīng)性,進一步提高光環(huán)課程教學(xué)質(zhì)量水平,更能夠滿足新時代的PMP?人才發(fā)展要求,加強項目管理與前沿科技的深度融合,邀請多位光環(huán)PMP?培訓(xùn)知名講師共同研討,與光環(huán)PMP?教學(xué)教研中心、光環(huán)云課堂、光環(huán)研究院的老師進行深度交流。
光環(huán)國際董事長兼CEO張澤暉先生、副總裁李建昊先生出席交流會并進行主題分享和重點討論。
光環(huán)國際項目管理培訓(xùn)中心資深顧問老師參會名單(排名不分先后):
李建昊
光環(huán)國際副總裁、資深企業(yè)敏捷咨詢專家
楊? 述
清華大學(xué)建設(shè)管理系副教授、國際工程項目管理研究院副院長
蘇朝暉
清華大學(xué)國際項目管理研究院特聘教授
常耀俊
北京大學(xué)毅夫經(jīng)濟研究院客座教授
陳? 剛
北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院-EMBA
劉? 芳
東南大學(xué)特聘副教授
新PMI·新光環(huán)·新PMP?
首日上午,在場老師一同觀看2019天津影響力論壇上PMI?中國業(yè)務(wù)總監(jiān)Jeff Liu關(guān)于PMI?發(fā)展趨勢的分享,對PMI?在全球發(fā)展現(xiàn)狀及理念更新、中國PMP?認證發(fā)展情況、2019職業(yè)脈搏調(diào)查揭示的項目管理新趨勢等內(nèi)容進行回顧。
隨后,光環(huán)國際董事長兼CEO張澤暉先生進行分享,深入介紹光環(huán)2019項目管理職業(yè)趨勢調(diào)查的結(jié)果、2019 PMP?新考綱的變化以及光環(huán)3.0建設(shè)目標。
光環(huán)國際董事長兼CEO張澤暉先生
光環(huán)2019項目管理職業(yè)趨勢調(diào)查顯示,未來的項目經(jīng)理將面臨五大挑戰(zhàn):項目及環(huán)境越來越復(fù)雜、項目越來越高端、新興技術(shù)的挑戰(zhàn)、Z世代的挑戰(zhàn)以及敏捷的挑戰(zhàn)。全新的挑戰(zhàn)對項目經(jīng)理人才提出了更高要求,PMI?在多年的研究積累基礎(chǔ)上,將“人、場景、敏捷”與PMP?考試進行結(jié)合重構(gòu),通過2019年P(guān)MP?考試大綱的更新引領(lǐng)項目管理人才進入全新PM時代。
張澤暉先生分析2019PMP?考綱變化
張澤暉先生提到:2019項目管理大會表明,未來項目經(jīng)理的主戰(zhàn)場是科技,光環(huán)PMP?不僅是認證,更是能力的提升和進階,光環(huán)3.0將圍繞前沿管理、前沿技術(shù)、知識社區(qū)、在線教育為中心,以幫助學(xué)生構(gòu)建專業(yè)的項目管理知識系統(tǒng)與可實踐的項目管理能力為首要目標,將光環(huán)教育的理念發(fā)揚光大。
知識重構(gòu)之旅——敏捷專場研討
在PMP?考試中進行敏捷場景的導(dǎo)入是2019年P(guān)MP?考試大綱改版中最受關(guān)注的問題之一。圍繞該問題,光環(huán)國際副總裁、知名敏捷專家李建昊老師進行敏捷知識專題分享,講解敏捷的核心與價值觀、Scrum實踐、敏捷下的領(lǐng)導(dǎo)力以及敏捷實施案例等內(nèi)容。
李建昊老師現(xiàn)場講解敏捷與Scrum
隨后,在座老師就敏捷的思維理念、方法工具以及敏捷場景在PMP?新考綱中的呈現(xiàn)、課程設(shè)計與教學(xué)培訓(xùn)中如何體現(xiàn)敏捷相關(guān)的內(nèi)容進行重點討論,七位項目管理專家與敏捷專家熱切交流,碰撞出項目管理與敏捷智慧的火花。
在交流中,李老師指出:現(xiàn)在已經(jīng)進入敏捷的時代,不僅是軟件開發(fā)行業(yè),在制造行業(yè)或其他傳統(tǒng)行業(yè)也需要敏捷作為支持和補充,人人都需要學(xué)習(xí)敏捷,項目經(jīng)理也不例外。在PMP?考試的形式、范圍、占比等層面都發(fā)生變化的情況下,我們應(yīng)該快速對課程進行升級,快速迭代,將更多的經(jīng)驗、場景傳達給學(xué)員,幫助其建立理念,適應(yīng)新時代的變化。
與時俱進,最新教學(xué)大綱亮相
在第二天的研討交流會上,光環(huán)PMP?教學(xué)教研中心孫老師詳細介紹了光環(huán)最新PMP?教學(xué)大綱。
光環(huán)PMP?最新教學(xué)大綱以幫助學(xué)員高效通過PMP?考試,引導(dǎo)并幫助學(xué)員建立項目管理思維體系為目標。現(xiàn)場專家針對PMP?考試大綱改版的內(nèi)容分別提出意見和看法,交流十分熱烈。
楊述老師與陳剛老師展開討論
研討交流會第二日下午為案例交流,各位專家分享關(guān)于項目管理、敏捷開發(fā)以及多個行業(yè)的最新實踐案例以及關(guān)于案例講解的教學(xué)經(jīng)驗。專家們達成共識:豐富有效的案例可以幫助學(xué)員快速理解知識點,也可以幫助學(xué)員將知識點還原到工作場景之中去,對于案例的收集不僅需要講師講解,還可以從學(xué)員中汲取,可以更加貼近學(xué)員自身的需求。
據(jù)了解,截止到今年年底,中國將有超過33萬人擁有PMP?有效證書,在未來2-3年內(nèi),中國有希望成為全球最大的PMI證書持有國家。隨著新技術(shù)的應(yīng)用,項目環(huán)境越來越復(fù)雜,以PMI?人才三角為基礎(chǔ)構(gòu)建的PMTQ(項目管理技商)將成為具備數(shù)字時代技能的項目管理人才。
本次光環(huán)PMP?改版教學(xué)研討交流會上,光環(huán)國際與專家講師共同探討、積極交流,深入分析項目管理趨勢變化。接下來,光環(huán)將與項目管理專家繼續(xù)精誠合作,完善光環(huán)PMP?教學(xué)大綱的設(shè)計填充,為學(xué)員帶來更精準、更優(yōu)質(zhì)、更具價值的教學(xué)內(nèi)容與后續(xù)服務(wù)。
光環(huán)國際認同PMI?的理念,愿為PMP?認證體系在中國的發(fā)展做出不懈努力。光環(huán)PMP?不僅是認證,更是能力的提升和進階。此外,在大力幫助學(xué)員實現(xiàn)項目管理能力的真正提升之外,光環(huán)也極為重視項目管理講師專業(yè)素質(zhì)和能力的與時俱進。基于“師生共同成長”的原則,光環(huán)將在今后定期舉辦各專業(yè)認證課程師資交流活動,提高講師的知識儲備、教學(xué)水平,最終幫助學(xué)員更好地收獲知識與能力進階。